广州教育援疆：在新疆，做“带不走、留得下”的教育帮扶 广州教育援疆：在新疆

有这样一群广州教师，他们在云山珠水之间汇聚教育心得，不走帮扶心怀教育者的广州大爱，又远赴千里来到祖国的教育教育西边——新疆，点亮边疆学生对知识的援疆渴望、为学生的新疆下理想扬帆领航。

2010年以来，做带广州市投入教育援疆资金超过11亿元，不走帮扶实施教育援疆项目83个，广州从软硬件各方面给予帮扶，教育教育累计发放大学生资助金13296.266万元，援疆资助疆内外大学生42257名；2018年以来，广州共向疏附县选派优秀援疆支教教师483人，广州高校实习大学生5批202人，青蓝结对教师2000余人，开展讲座、送交下乡200余场次，惠及当地教师30000余人次。

在第40个教师节，致敬这群坚守教育初心、躬耕三尺讲台的广州援疆教师。

疏附县第二中学

两地教师团队深度磨合

为毕业班制定“一生一案”

“来疆为什么、在疆干什么、离疆留什么”，这是一批又一批的援疆教师传承下来的思考，也是他们矢志不渝的育人初心。

2023年，帅诚江作为中组部援疆教师团队中的一员，毅然奔赴边疆，把广州先进的教育理念和教学方法带到喀什疏附，助力边疆教育的发展。

“我希望，能把自己在广州多年积累下来的教学经验，种在新疆的学校里、生根发芽。”在帅诚江看来，不论是在广州还是在新疆，教育都要以人为中心展开。给老师施展的平台、让他们发挥专长；给学生充分的自由，让他们得到发展性的评价。

帅诚江给疏附县第二中学学生上课。（受访者供图）

水尝无华，相荡乃成涟漪；石本无火，相击而发灵光。在疏附县第二中学，帅诚江带领的援疆教师团队积极参与到疏附二中各个年级的教育教学管理中，与学校领导班子、各自的教学学科团队深度融合、交流磨合，并与疏附二中的新疆本地教师做“好拍档”，形成了“双教研组长”的教学管理模式，指导当地老师做好新高考下的高中教学。帅诚江坚持做一名“学者型”校长——在教学一线教书、一学期听84节课帮助老师精进讲课水平、监督学生写作和复习……此外，帅诚江还牢牢记住了全校200多个教职工的名字。帅诚江还时常与教师们交流谈心，成为了无话不说的朋友。

从细处着手，在实处提升。为毕业班私人制定“一生一案”，是帅诚江提升疏附二中考试成绩的秘方。他根据每个学生的具体情况，细化学生成绩提升的措施，让老师有针对性地给学生的弱势科目“补短板”。并带领学生参加喀什地区的科技航模比赛，做读书节总动员等，致力于促进学生学业和特长全方位发展。

付出终有回报。疏附二中初高中毕业班的三次模考和中高考的成绩呈逐步提升的状态，学校的管理和教学成绩的明显进步在地区模考的质量分析会上受到点名表扬。

疏附县中等职业学校

实操课替代填鸭式讲课

学生：上课变得更有趣了

技能报国，职业教育大有可为。广州援疆教师充分发挥其专业技能和经验，先进的职业教育方法在疏附县中等职业学校落地生根，这批靠双手创造未来的孩子，被稳稳托起。

2023年2月，广州市交通运输职业学校援疆教师唐嘉浩来到学校，负责学校汽车专业建设。观摩了几堂当地教师的课后，唐嘉浩发现，当地仍以填鸭式教学为主，而且教学与实践严重脱离，实训基地设备长期搁置使用率低，教学器材缺乏管理维护。为改变现状，唐嘉浩与当地三名本校老师结对帮扶，不仅积极开展专业技术方面的培训，还加强师风师德建设。更为创新的做法是，唐嘉浩将课堂搬到学校的实训基地，加入小组式、任务式的教学方法，实现边学边做。

在疏附县中等职业学校，广州市交通运输职业学校援疆教师唐嘉浩正在给学生上课。

学校2022级汽车维修A班学生艾比布拉·艾散告诉记者，唐老师来到学校之后，汽车维修班增加了许多实操课程，“我觉得课程变得更有趣了，实操之后我也更容易记住学到的知识。”

此外，在打造职业教育品牌社团方面，疏附县中等职业学校还充分发挥和利用好前后方资源，将“世界冠军工作室”“粤菜大师工作室”等优质工作室进一步发扬光大。

“青蓝工程”

广州教师与新疆教师的接力赛

通过教书育人点亮学生的理想，关键要靠教师这根火烛。为了把广州先进教育理念留在新疆，给当地打造一支带不走、留得下的师资队伍，广州教师与新疆教师之间的“青蓝工程”是一座重要的桥梁。

张建辉是广州第二批支教团团长，来到了疏附县中等职业学校支教。经过调研，他给学校制定了三年振兴计划，将进一步优化学校的管理结构与资源配置。他先后主持自治区“名班主任”工作室、县级中职工作室各一个，并积极开展青蓝结对、培训讲座、送教下乡、送教到企等系列活动。通过智力帮扶，张建辉一方面提高了受援地中小学教师队伍的整体素质，另一方面提升当地的汉语水平，建立了援疆教师支持乡镇教育的长效机制。

“我们来到新疆，绝不仅仅是来上几节课这么简单。更重要的是开发适合当地教育特色的课程，把先进的教育理念传送到当地，这才是我们最终的目的。”张建辉说。

张建辉（中间）定期对疏附县中等职业学校系主任、教研组长进行业务培训，提升骨干教师的教学质量与科研水平。（受访者供图）

疏附县第三中学副校长姚春霞是广州市黄埔区名教师工作室主持人。她心系穗疏两地年轻教师专业成长，以工作室为依托，为广州黄埔和喀什疏附两地年轻语文教师架起了“心桥”，促进两地年轻教师的交流交融，助力两地年轻教师专业成长。

在疏附县第三中学，姚春霞“青蓝工程”结对的徒弟是刘瑶和郭翔，两位年轻老师双双在喀什地区“梯级教师”评选中获得“教坛新秀”称号。此外，今年7月，在姚春霞老师的主持下，《“大思政课”背景下初中语文强化爱国主义教育课堂教学实践研究》课题顺利结题，该课题是2023年疏附县基础教育阶段唯一一个通过自治区立项的课题。

姚春霞（中间）为疏附县第三中学语文科组年轻教师作专题指导。（受访者供图）

作为广州支教团副团长、驻托小组支教组组长，赖祖豪来到托克扎克镇中心小学支教后发现，当地老师在前几批援疆老师的带领下，教学能力相对扎实，但教育理念仍有待更新。“当地老师注重基础知识的教授，但课堂趣味性不足，难以提升孩子们的学习兴趣。”为此，赖祖豪结合广州的智慧课堂，利用学历案辅助习作教学、师生创意写作、观课评课、课外阅读答题训练、词语听写大赛助力总复习等方法，给年轻教师做了细致的指导。

2024年春季，托克扎克镇中心小学支教组共结对51名青年教师，师徒备课、磨课、听课、评课，2023年共呈现校级、县级公开课35节，校内培训讲座28次，参与听评课460多节。支教老师将广州教育的新理念、好做法与当地学情相结合，助力青年教师更好地成长。

赖祖豪（左二）和四年级组语文老师进行教研活动。（受访者供图）

文化润疆

岭南文化与新疆民族文化的双向奔赴

文化是凝心聚力的精神纽带。除了学科教学，广州支教团成员带领本地老师成立及续建的各类校级工作室、社团达17个。其中，人文素养类社团涵盖了音乐、艺术、诵读、写作、书法、摄影、广绣剪纸、陶艺等。

其中，龙狮文化是新疆维吾尔自治区文化援疆的特色品牌。今年“五一”前夕，在第四届狮王争霸赛的现场，不少新疆学生告诉记者，电影《龙狮少年》在他们脑海中留下了深刻的印象，“我觉得舞狮看起来很帅、很酷、很霸气。”于是，这批同学便在课余时间参加了学校的舞狮社团，开始练习舞狮。

“舞狮从广东传进新疆，也给了一个机会把我从新疆带到了广东。”疏附县第一中学高一学生艾科拜尔告诉记者，自2019年起，每一届的狮王争霸赛他都会参加。疏附一中还派了4名学生代表前往广东参赛，艾科拜尔便是其中一名。“我希望，未来能考入广州体育学院，让更多的同学了解、学习舞狮文化。”

疏附县第一中学党组织书记马晓军告诉记者，舞狮引进新疆后，成为了学生们喜闻乐见的潮流活动，“学生参与度很高，今年的狮王争霸赛有23支队伍参赛。在平常，各个学校会通过社团、兴趣小组活动的方式在学校里训练。每逢寒暑假，还会邀请广州体育学院武术学院的教练来指导。”

今年“五一”前夕，第四届狮王争霸赛在疏附县第一中学举行。

除了舞龙舞狮，还有一批援疆老师带着剪纸、音乐、扎染等艺术教育来到新疆，与当地学生交流、以文化润疆。

为了培养师生热爱民间传统艺术及提高审美水平，疏附县明德小学谢秀珠剪纸工作室于2020年5月成立。陆婉静是剪纸工作室的“第三代”教师，她说：“这是三代援疆老师的接力赛，每一届援疆教师都在让剪纸课堂适应当下的情况，并不断进化教学内容。”在明德小学的剪纸工作室内，广州援疆教师、维吾尔族老师与学生的剪纸作品栩栩如生。陆婉静的教学不仅教授剪纸技法，还融入了知识性的内容，例如历史纹样的发展、中华传统美德等。

疏附县明德小学谢秀珠剪纸工作室内，广州援疆教师、维吾尔族老师与学生的剪纸作品栩栩如生。

潘康友在托克扎克镇中心小学担任音乐老师，他与陆婉静是广州援疆“夫妻档”。潘康友已是第二次援疆，在首次援疆时，潘康友就被新疆本地的文化深深吸引着。“我也很想学习新疆当地的民族乐器，并融入到我的音乐教学与创作中。”

广州援疆支教团美术教师邱燕莉在广州从事色彩方面的教学，从2023年春季开学起，她来到疏附县第三中学开展支教工作。近年来，广州持续推动美感课堂，“美感课堂不仅教授技法，还注重提高审美。在此基础上，我结合在地文化的广州经验，将这种美术教育理念带到了新疆的艺术社团。”临摹、拓印、篆刻、团扇等书法课程和古法造纸、花草纸灯笼、植物敲拓染、扎染蜡染……在邱燕莉的指导下，疏附三中美术学科全体教师向学生教授丰富多彩的艺术技巧，栩栩如生的作品从学生手中绽放。

疏附县第三中学学生的艺术作品。

通讯员：广州援疆

来源：南方农村报

(责任编辑：综合)